31 October 2018

#可持续发展目标在学术界:目标15

作为联合国正在举行的可持续发展目标宣传活动的一部分,联合国学术影响(UNAI)将每周发表有关#可持续发展目标在学术界的系列文章,以强调高等教育对实现可持续发展目标的重要性。本系列文章在为教师和学生提供额外资料的同时,也旨在激发人们为实现可持续发展目标展开行动,并展示UNAI成员机构的活动和倡议。

2018年10月31日—本周我们聚焦#可持续发展目标在学术界系列之目标15:保护、恢复和促进可持续利用陆地生态系统、可持续管理森林、防治荒漠化、制止和扭转土地退化现象、遏制生物多样性的丧失

目标:

  • 15.1 到2020年,根据国际协议规定的义务,确保养护、恢复和可持续利用陆地和内陆的淡水生态系统及其服务,特别是森林,湿地,山区和旱地
  • 15.2 到2020年,促进执行所有类型森林的可持续管理、制止砍伐森林、恢复退化的森林,并在全球把植树造林和重新造林的比例增加x%
  • 15.3 到2020年,防治荒漠化、恢复退化的土地和土壤,包括受荒漠化、干旱和洪涝影响的土地,并努力建立一个不再出现土地退化的世界
  • 15.4 到2030年,确保保护山区生态系统,包括其生物多样性,以便加强其能力,以产生惠益,这对可持续发展至关重要
  • 15.5 采取紧急和重大行动减少自然生境退化、遏制生物多样性的丧失,在2020年之前,保护和防止受威胁物种的灭绝
  • 15.6 确保公正和公平分享利用遗传资源所产生的惠益,促进适当获取这类资源
  • 15.7 采取紧急行动,制止偷猎和贩运受保护的动植物种群,解决非法野生动植物产品的供需问题
  • 15.8 到2020年,采取措施防止引进并显著减少外来入侵物种对土地和水生态系统的影响,控制或消除优先保护物种
  • 15.9 到2020年,把生态系统和生物多样性价值观纳入国家和地方规划、发展进程、减贫战略和账户
  • 15.A 从所有来源调集并大大增加财政资源,以保护和可持续利用生物多样性和生态系统
  • 15.B 从所有来源和各个层面调集大量资源,为可持续森林管理提供资金,并向发展中国家提供适当奖励推动这方面的管理,包括促进保护和重新造林
  • 15.C 加强全球支持的力度,努力打击偷猎和贩运受保护物种行为,包括增强地方社区的能力,以追求可持续生计的机会

为实现目标15,联合国学术影响成员机构都在做些什么?以下是几个实例:

乔治梅森大学(美国)成立了恐怖主义、跨国犯罪与腐败中心,旨在研究恐怖主义、跨国犯罪和腐败之间的关系,进而在这些关键问题上进行教学、研究、培训,并帮助制定政策。中心主要项目之一为一项研究,研究旨在分析近年从南非偷猎犀牛的跨国犯罪网,支持南非政府及全球执法机构打击跨国牛角走私网。

查平哥大学(墨西哥)组织了每年一度的再造森林活动,该活动会在当地受森林火灾影响的区域植树。高校积极利用社交媒体及公民社会和社区组织的合作伙伴吸引参与者,主要为墨西哥其他高校的在校学生。该校森林科学学院的专家对再造森林的地点及方法提出建议。该校最近还提出了“促进社区生态发展,自然资源管理中的土地”项目(Programme of Plots in Natural Resources Management for the Eco-Development of Communities)。

特立尼达和多巴哥大学(特立尼达和多巴哥)为庆祝世界防治荒漠化和干旱日举行了诸多活动,其中之一便是举办有关可持续发展的讲座。该讲座由联合国防治荒漠化公约秘书处的能力建设官员Richard Byron-Cox主讲。主讲人也激励全国学生就土地荒漠化、气候变化、保护生物多样性进行讨论。在加勒比地区,不可持续的土地管理操作正引起土地退化、破坏了自然栖息地。

巴塞罗那大学(西班牙)为生物科学、环境科学及相关领域的学生、环保顾问、普通大众提供生物多样性硕士项目课程。该项目下设进化生物学及自然保护和生物多样化管理两个方向。该项目旨在提供跨学科培训,研究生物多样性、环保与管理。项目还为学生提供多种多样的选修课程。

伯明翰大学(英国)成立伯明翰森林调查研究院,旨在为世界各地区林地进行基础科学、熙然科学、文化等方面的研究。伯明翰大学成立该研究院,旨在逐步发展森林对未来大气中二氧化碳浓度上升的作用的认识。研究院旨在解决两项相关基本问题,一是气候及环境变化对林地的影响,二是树木对外来害虫及疾病的抵御能力。

比勒陀利亚大学(南非)成立了野生动物管理中心,旨在进行研究生阶段的有效培训与研究,从而为保护、可持续利用管理野生动物(特别是南非的野生动物)做出有效贡献。中心成员致力于通过科学家的培训及对野生动物生物进行基本研究不断了解野生动物及其管理保护。中心提供野生动物管理专业的硕士博士项目。

赞詹大学(伊朗)针对生物多样性综合管理、流域与自然资源综合管理、土壤管理等方面的研究目前已完成三分之一。赞詹大学计划重现生物多样性,在“绿色管理战略”框架下保护当地野生动物。出管理过程及具体效果外,“绿色管理战略”涵盖了大量文化及教育活动,旨在提高教职工、学生等公众的意识及敏感度。

首尔国立大学(韩国)成立了森林科学系,旨在确定并解决生物、保护、管理森林资源等方面的重大问题,并让科学界、资源使用人员、大众了解相关研究结果。该系提供培训及研究机会。

东京大学(日本)推出了东京森林大学项目,旨在为日本森林科学及林业的教育及研究做出贡献。项目在日本各地共有七处森林,森林总面积32,300公顷, 分布在亚寒带至暖温带等各地。东京大学的研究不仅旨在探明森林生态系统的机制及公共功能,还评估了森林与人类间的社会及文化关系。该教育项目针对研究生层面设立。

南十字星大学(澳大利亚)成立了森林研究中心,旨在研究澳大利亚及海外的当地森林的生态,并研究本地森林及植物如何能可持续地产生木材产品、环境服务及碳。中心研究人员兴趣广泛,主要集中于:热带及亚热带森林学及农业森林学、本地树种驯化、森林管理及决策支持系统的计算机建模、森林中鸟类、有袋动物、两栖动物的生态及管理。

点击此处,可以你可以查看联合国学术影响成员机构递交的《活动报告》的部分内容。

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以下资源可以帮助你丰富有关可持续发展目标尤其是目标15的知识和理解。

  • 这是一份综合性的研究指南,由联合国日内瓦办事处图书馆编著。指南中列出了可持续发展目标总体的资料,同时也提供每项具体目标的资料,包括书籍和文章(其中部分可在线免费获取),诸如决议和报告的联合国文件,以及其他资源。
  • 可持续发展目标基金创建了此在线图书馆,馆藏出版物逾1000种。出版物可按其所代表的目标分类,也可按其相关地域分类,也可按作者分类,方便检索。每种出版物都附有简短的摘要,方便使用关键字检索。
  • 这是一项由联合国开发计划署、联合国人居署和地区和区域政府全球行动队支持的倡议,它提供一系列工具,诸如概念文件、论文、案例研究、最佳实践的汇编和指导文件,提供基于具体情境的、可行的有关可持续发展目标的信息。
  • 指导文件名为《初识可持续发展目标》,它为利益相关方编写,由可持续发展解决方案网络(SDSN)设计,作为实施可持续发展目标的初步基础。
  • 指导文件名为《初识可持续发展目标 高校版》同样由可持续发展解决方案网络设计,旨在帮助澳大利亚、新西兰和太平洋地区的大学、高等教育机构和学术界加快对实现可持续发展目标的贡献,着重强调高校通过教学、科研、运营和引领在实施可持续发展目标中扮演的重要角色,提供可行的指导和榜样。
  • 本指导文件名为《可持续发展目标:人的反应联盟》突出表现变化中的人为因素,以及人对于每项可持续发展目标的反应,以加快关键事务的全球沟通交流,鼓励支持可持续发展目标愿景的行动。

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请看可持续发展目标如何改变世界! https://v.qq.com/x/page/d0705n73gxk.html