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#Work4UN#系列访谈

联合国学术影响策划发布了#Work4UN#(#在联合国工作#)系列访谈,帮助您认识联合国,了解联合国的组织架构以及加入联合国的最常见途径。

欢迎2020届千禧年研究员:1000余名青年领袖将可持续发展目标和联合国学术影响原则变为现实

千禧年校园网络(MCN)和联合国学术影响(UNAI)很荣幸在此介绍2020届千禧年研究员。千禧年研究基金这一宏大的计划旨在将可持续发展目标和联合国学术影响原则变为现实。2020届千禧年研究员共收到来自135个国家1458所高校青年领袖递交的15,159份申请。

为联合国成立75周年种下75棵树:种下未来

UNAI成员机构希腊雅典国立和卡波德斯式大学能源政策与发展中心(KEPA),作为可持续发展目标7——经济适用的清洁能源的可持续发展目标中心,发起了一项名为“为联合国成立75周年种下75棵树”的倡议,以纪念联合国成立75周年。该倡议还与《联合国气候变化框架公约》(UNFCCC)缔约国关于增加国家自主贡献(NDCs)或减少国家碳排放量的决定相契合。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道: 摒弃陈规,构建新式教育

为了应对当前的疫情危机,高校需要迅速采取行动,运用创新性思维,并共同努力以减轻这一挑战带来的影响。想用新颖的解决方案来产生更大更好的影响,就需要我们做出改变的决心,并且转变我们设置课程和教授模式的思路。通过“一个世界,一个家庭(Vasudhaiv Kutumbkam)”的合作,高等教育机构可以将逆境转化为机遇,并取得更大的”学术影响力“。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:通过社区参与、政策支持和学术研究解决粮食安全问题

位于南非的比勒陀利亚大学(UP)是联合国学术影响的可持续发展目标中心,负责目标2(零饥饿)的工作。饥饿问题持续困扰着许多非洲社区,2019冠状病毒病有可能使这一困境恶化。比勒陀利亚大学通过多层面的工作协助国家应对危机。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:动员校园支持社区

位于苏丹的阿法德女子大学是联合国学术影响的成员机构,也是学术影响的17个可持续发展目标中心之一,负责目标5(性别平等)的工作。该校师生正利用知识和校园内资源积极应对2019冠状病毒病疫情。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:委内瑞拉一大学致力于保护急救人员

位于委内瑞拉的安德烈贝罗天主教大学学生和教职工发起了为当地医护人员生产个人防护设备的项目。该项目融合了社会创业精神和社区意识,通过利用现有的知识和技术为这一需求提供了创新的解决方案。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:Michael Moore博士访谈

Michael Moore博士是纽约艾德菲大学戈登·F·德尔纳高级心理研究所的心理学助理教授。他向联合国学术影响介绍了2019冠状病毒病的大流行对心理健康的影响,并从心理学专家的角度提供了一些应对的建议。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:Heba Hany访谈

Heba Hany即将完成德国路德维希堡教育学院和埃及哈勒旺大学的教育管理和国际领导双硕士学位。由于疫情,她不得不停止在国际学校的教学工作,学习和毕业的计划也受到了影响。Heba认为埃及民众对疫情的态度截然不同,一部分人能够充分获取疫情信息并相信隔离的有效性,另一部分人则受教育程度较低,不太遵循世界卫生组织建议。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:Hana Ibrahim访谈

在2019冠状病毒病暴发期间,巴黎大学医学院的学生Hana Ibrahim在巴黎拉里博伊西埃医院重症监护室(ICU)工作。在这次采访中,她与我们分享了作为一个医科学生和志愿者的经历。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:Talitha Dias访谈

我们采访了正在巴西伯南布哥联邦大学攻读国际合同关系硕士学位的Talitha Dias律师。由于2019冠状病毒病疫情,Talitha2020年的日程发生了意想不到的变化,因此她迅速调整并制定了B计划,并保持了耐心和积极的心态。

2019冠状病毒病与高等教育系列报道:徐博闻访谈

作为2020年的应届毕业生,上海外国语大学高级翻译学院英语笔译专业硕士研究生徐博闻在采访中讲述了2019冠状病毒病疫情对他的生活、学业和工作计划的影响。尽管困难重重,博闻认为线上教学和远程工作为广大毕业生提供了新的机会,隔离期间的收获也对他的心态造成了积极的影响。

知识学习要从娃娃抓起:学龄儿童体会可持续性的重要意义

长冈理工大学是联合国学术影响位于日本的合作院校,同时也是联合国学术影响可持续发展目标9:工业,创新和基础设施的中心基地。长冈理工大学目前携手见附市的政府部门推动关于可持续发展的小学教育,来提高小学生们对可持续发展目标的认知能力。

实现可持续发展的实用方法

《2030年可持续发展议程》强调了学术界在实现可持续发展目标(SDGs)中的作用,指出高校是重要的利益相关者。在此背景下,位于巴西的UNAI成员机构拉夫拉斯联邦大学在佩德罗·伊沃教授的统筹下,正在开展一项名为“《2030年可持续发展议程》和实现可持续发展面临的困境”的研究。

前线报道:保障记者在战区的安全

今天,战地记者在战场上面临着大量的挑战,这包括对个人安全的威胁,满足他们的基本生理需求,以及在极其复杂的信息环境中工作。为了解决这些问题,亚里斯多德大学塞萨洛尼基分校(AUTh)通过其和平新闻实验室(PJL)为记者提供了一个战地安全培训项目。

欧洲工商管理学院:利用学院的全球社区力量以应对环境挑战

欧洲工商管理学院:是什么让全球90个国家的2300多人汇聚在一起?三件事:欧洲工商管理学院(INSEAD)的奖学金,对环境挑战的认知,更具体地说,是消除一次性塑料!

消除贫困对于实现社会公正至关重要

联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯曾说:“消除贫困不是一个慈善的问题,是一个关乎社会公正的问题。”Kristu Jayanti大学是联合国学术影响位于印度的合作院校,也是联合国学术影响可持续发展目标1,消除贫困 的中心基地。为了纪念世界社会公正日,Kristu Jayanti大学正通过它的社会工作部门,与当地民间合作伙伴,比如世界展望组织(印度)一起组织了一次主题为“消除贫困是实现社会公正的必经之道”的全国性座谈会。

通过环境教育革新社会气象

在1977年发布的《第比利斯宣言》(相关链接:https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000032763)中,“以一种全新的形式团结来自个人,群体,社会的力量来应对环境问题”这一条例被普遍接受。本着问世近45年的宣言精神,海地角(法国-海地合作办学)大学(相关链接:https://info.ufch.org/),一个联合国学术影响(UNAI)在海地的合作院校正在推出一个将环境教育纳入社区帮扶计划的项目。这个项目由东北地区发展协会和位于太子港的法国驻海地使馆协办。

该计划是为小学教师量身定制的,目的是培养他们的教学能力来教育学生关于保护环境的重要性。目前,该项目目前面向十所学校的超六十名教师,一共提供六大培训课程。这些课程涵盖了多个主题,包括对环境教育和生态要素的思考、可持续发展的基础要素,关于可持续发展课程的教育方法和与环境有关的课外项目的管理方法。

通过公民行动让学生参与2030年议程

作为UNAI在美国的成员机构,林恩大学(Lynn University)的新生每年都会参加一个公民项目,这是一个为期三周的学期,名为“一月学期”(January Term, J-Term)的一个部分,其目的是作为一个沉浸式的项目,探索创新的想法和主题。

纽约时装周通过庆祝宣扬二手和可持续时装来促进可持续性

“纽约重塑时装周2020”旨在提高人们对时尚产业环境影响的认识,鼓励人们成为更加自觉的消费者。连续第二年,组织者和他们的合作者通过一系列活动,让当地社区参与并教育他们以负责任的方式更新他们的衣柜,用二手和可持续的时尚创造独特的永恒风格。