26 June 2020

COVID-19 и высшее образование: Венесуэльский университет на защите медицинского персонала

По оценкам ЮНЕСКО, более 1,5 миллиардов студентов в 165 странах не имеют возможности посещать занятия из-за COVID-19. Пандемия вынудила глобальное академическое сообщество обратиться к новым методам обучения, включая дистанционное и онлайн-обучение. Это оказалось непросто как для учащихся, так и для преподавателей, которые вынуждены преодолевать негативные эмоциональные, физические и экономические последствия заболевания, одновременно содействуя борьбе с распространением вируса. Никто не знает, что ждет нас в будущем, особенно миллионы студентов, которые после выпуска из университета в этом году столкнутся с мировой экономикой, серьезно пострадавшей от пандемии.

В рамках серии статей «COVID-19 и высшее образование» Инициатива ООН «Взаимодействие с академическими кругами» (ЮНАИ) обсудит с учащимися, преподавателями и исследователями из разных частей мира, как на них повлияла пандемия и как они справляются с переменами. Мы также расскажем о полезном опыте и возможных положительных последствиях глобального карантина для высшего образования.

Факультет промышленной инженерии, расположенный в гайанском кампусе Католического университета имени Андреса Бельо, учреждения-члена ЮНАИ в Венесуэле, запустил проект по производству средств индивидуальной защиты (СИЗ) для местного медицинского персонала. В рамках этого проекта, сочетающего в себе социальное предпринимательство и информирование сообщества, было разработано инновационное решение проблемы нехватки СИЗ на основе имеющихся знаний и технологий.

Выпускник университета Ивес Лисис, который в прошлом году подарил своему альма-матер 3D-принтер, связался с университетом и предложил использовать принтер для производства определенной модели лицевого щитка для медицинского персонала. Доктор Антонио Мартелли, местный врач, предоставил PLA-пластик – основной материал для щитков, который производится из возобновляемых ресурсов, таких как сахарный тростник и кукурузный крахмал.

После изучения разных моделей щитков в итоге выбор пал на ту, которая производится из наименьшего количества сырья и при этом соответствует всем стандартам. Контролировала процесс печати щитков группа административных сотрудников, преподавателей и учащихся университета. Килограмма PLA хватает на производство 30 щитков. Первая партия из 30 щитков была передана в три местные больницы.

Ацетатные пластины, являющиеся составной частью щитков, были переданы местной средней школой – это тщательно отобранные прозрачные ацетатные папки, в которых ученики обычно сдают учителям домашние задания. Ацетат служит хорошим барьером, поскольку он водонепроницаемый и препятствует распространению заболевания при ношении щитков вместе с масками, которые закрывают нос и рот.

Лицевые щитки дают полную защиту, поскольку они также закрывают подбородок, щеки, глаза и лоб. По словам профессора Луисы Вера, декана факультета промышленной инженерии «этот проект подтверждает приверженность университета своим экологическим, социальным обязательствам и обязательствам в сфере устойчивости».

 «Как будущий инженер я горд и доволен тем, что могу помочь настоящим героям этого кризиса – медицинским работникам. Я считаю, что мы все, включая учащихся университета, должны использовать знания, которые мы получаем в классах и лабораториях, чтобы менять окружающий нас мир и общество в целом», – заявил Мунир Шмаит, студент факультета промышленной инженерии.

«Это большая честь – использовать имеющиеся ресурсы для помощи медицинским работникам и предоставления им необходимых средств защиты, чтобы они могли продолжать выполнять свою важную миссию», – отметил отец Артуро Пераза, вице-ректор университета.

Проект учащихся и сотрудников Католического университета имени Андреса Бельо является примером того, как учреждения-члены ЮНАИ используют свои знания, инновации и ресурсы для содействия глобальному реагированию на COVID-19.

Более подробная информация о глобальном реагировании размещена на странице сайта ООН, посвященной COVID-19, а также в нижеуказанных дополнительных источниках: