31 May 2018

Опрос ЮНАИ: Образование в сфере глобального гражданства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инициатива Организации Объединенных Наций "Взаимодействие с академическими кругами" (ЮНАИ) опирается на поддержку и продвижение десяти основных принципов. Третий из этих принципов гласит:

Глобальное гражданство – обязательство содействовать вопросу глобального гражданства посредством обучения

Проверьте свои знания об этом принципе ЮНАИ с помощью Опроса ЮНАИ!!

Перейдите к нижней части этой статьи, чтобы найти ответы.

 

1. Что вы понимаете под образованием в сфере глобальной гражданственности?

a) способ узнать больше о международных отношениях

b) способ стать дипломатом

c) способ понять мир, а также познать другие народы и культуры и сблизиться с ними

2. Почему образование в сфере глобального гражданства актуально сегодня?

a) Потому что граждане мира необходимы в свете современных проблем.

b) Это может явиться способом противостоять национализму.

c) Оно не актуально.

3. Существует ли единая модель образования в области глобального гражданства?

a) Да, все страны должны следовать этой модели.

b) Еще нет, но ведутся дискуссии по созданию единой модели.

c) Нет, образование в сфере глобального гражданства всегда приспосабливают к местным тенденциям.

4. Относится ли глобальное гражданство к Целям Устойчивого Развития?

a) Да, фактически ЦУР № 4 по обеспечению качественного образования включает его в свои целевые задачи.

b) Да, но не напрямую.

c) Нет, никакой связи нет.

5. Относится ли образование в области глобального гражданства исключительно к высшему образованию?

a) Да, из-за своей комплексности.

b) Оно применительно на всех уровнях образования.

c) Нет, оно относится исключительно к уровню среднего образования.

 

 

Ответы:

1. c) В документе «Образование по вопросам глобального гражданства: темы и цели обучения», опубликованном ЮНЕСКО, говорится, что образование в области глобального гражданства сосредоточено на «знаниях, понимании и критическом мышлении по глобальным, региональным, национальным и локальным вопросам, а также взаимосвязи и взаимозависимости различных стран и населений », на «чувстве принадлежности к единой человеческой общности, разделении ценностей и обязанностей, сочувствии, солидарности и уважении к различиям и разнообразию », а также на осуществлении «эффективных и ответственных мер на локальном, национальном и глобальном уровнях по обеспечению более безопасного и устойчивого мира».

2. а) В недавнем мероприятии, организованном ЮНАИ в штаб-квартире ООН, один из участников отметил, что «в свете многочисленных проблем сегодняшнего дня, и если мы хотим их решить коллективно, мы должны научиться тому, как быть гражданами мира вместе". Смотрите также обсуждение во время панельной дискуссии, проходившей под заголовком «Устранение нетерпимости: национальные и международные перспективы в образовании глобального гражданства».

3. c) В пояснительном примечании Исполнительного комитета ЮНЕСКО отмечается, что «поскольку культура играет ключевую роль в достижении устойчивости, образование должно учитывать местные тенденции» и что образование в области глобального гражданства может быть внедрено различными способами, в зависимости от потребностей учащихся и условий ».

4. а) Согласно Повестке дня в области устойчивого развития до 2030 года, ЦУР 4 имеет одну из своих целей: «К 2030 году обеспечить, чтобы все учащиеся приобрели знания и навыки, необходимые для содействия устойчивому развитию, в том числе, в частности, посредством образования для (...) глобального гражданства "

5. b) В статье, опубликованной в «Хронике ООН № 4, 2017г.», говорится, что «если внедрить глобальное гражданство на ранней стадии обучения в начальной и / или средней школе, то оно будет служить прочной основой для воспитания критического мышления и способности различать и рассуждать о фундаментальных и универсальных ценностях для человечества ».