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Nouvelles

COVID-19 et enseignement supérieur : La voie à suivre après la pandémie

Dans la série « COVID-19 et enseignement supérieur », l’Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) s'adresse aux étudiants, éducateurs et chercheurs de différentes régions du monde pour savoir comment le COVID-19 les a touchés et la façon dont ils font face à ces changements. La série met également en lumière les leçons tirées du confinement mondial ainsi que les retombées positives potentielles pour l’enseignement supérieur.

75 minutes de conversation : Repenser les réponses humanitaires

Notre prochain webinaire de la série « 75 pour ONU75 : 75 minutes de conversation » sera en français sur le thème «  Repenser les réponses humanitaires  »

Bienvenue aux boursiers du millénaire 2020 : plus de 1 000 jeunes leaders œuvrant à la réalisation des Objectifs de développement durable et des principes de l’UNAI

Le Millennium Campus Network (MCN) et l’Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI) sont fiers de présenter la promotion 2020 du programme de Bourses du millénaire, une initiative ambitieuse visant à concrétiser les Objectifs de développement durable et les principes de l’UNAI.

Des approches concrètes pour assurer le développement durable

Le Programme de développement durable à l’horizon 2030 met en avant le rôle du monde universitaire dans la mise en œuvre des Objectifs de Développement Durable (ODD) et considère les établissements d’enseignement supérieur comme des partenaires indispensables. En ce sens, l'Université fédérale de Lavras, une institution membre de l'UNAI au Brésil, mène actuellement un projet de recherche intitulé « Agenda 2030 et défis pour assurer le développement durable »

Covid-19 et enseignement supérieur : apprendre à désapprendre pour construire l’éducation de demain

Lors de la Conférence marquant les 10 ans de l’Impact Universitaire des Nations Unies (UNAI), en Inde, s’est tenue en novembre dernier une discussion intitulée « Opportunités et stratégies d’efforts concertés pour l’enseignement supérieur dans les économies émergentes ». Nous étions alors loin d’imaginer l’urgence de « changements en faveur d’une approche collaborative de la qualité et de la durabilité dans l’enseignement supérieur » face à la pandémie de Covid-19, dont l’arrivée a jeté le trouble et l’incertitude dans tous les domaines de la vie, y compris l’éducation.

Covid-19 et enseignement supérieur : l’engagement communautaire, l’appui aux politiques et la recherche pour combattre l’insécurité alimentaire

La Covid-19 menace des millions de vies dans le monde. Le risque concerne non seulement la santé, mais aussi les conséquences indirectes de la réponse à la crise. De nombreux pays ont instauré des mesures strictes face à la pandémie. L’Université de Pretoria (UP), institution sud-africaine membre de l’UNAI et Centre de référence pour l’Objectif no 2 : Faim « zéro », sait que dans un souci de sauver des vies, les spécificités du contexte africain appellent des réponses soigneusement réfléchies.

Covid-19 et enseignement supérieur : un campus se mobilise pour venir en aide à la population

Avec l’arrivée de la pandémie de Covid-19, notre quotidien a subi des changements soudains et radicaux, source d’anxiété et d’incertitude face à la nouvelle normalité. À l’Université Ahfad pour les femmes (AUW), institution soudanaise membre de l’UNAI et Centre de référence pour l’Objectif no 5 : Égalité entre les sexes, étudiantes et professeurs mobilisent les ressources humaines et intellectuelles de leur campus au service de la riposte contre la pandémie.

Covid-19 et enseignement supérieur : une université vénézuélienne contribue à la protection des premiers intervenants

Sur le campus de Guayana de l’Université catholique Andrés Bello, institution vénézuélienne membre de l’UNAI, l’École de génie industriel s’est lancée dans la fabrication d’équipement de protection individuelle (EPI) destiné aux professionnels locaux de la santé. En réponse à ce besoin, entrepreneuriat social et conscience communautaire ont rendu possible ce projet innovant qui s’appuie sur le savoir et les technologies actuels.

COVID-19 et enseignement supérieur : Entretien avec Dr. Michael Moore

Le Docteur Michael Moore est professeur adjoint de psychologie à l'Institut Gordon F. Derner d'études psychologiques avancées de l'Université d’Adelphi à New York. Il a parlé à l'UNAI des conséquences du coronavirus sur la santé mentale et explique comment l'isolement et la peur de tomber malade peuvent conduire à des comportements d'évitement, voire chez certaines personnes, à des troubles anxieux plus graves qui affectent leur vie quotidienne.

COVID-19 et enseignement supérieur : Entretien avec Heba Hany

Dans cet entretien, nous échangeons avec Heba Hany, qui est sur le point de terminer sa double maîtrise en gestion de l'éducation et en leadership international à l'Université de Ludwigsburg (Allemagne) et à l'Université de Helwan (Égypte).

COVID-19 et enseignement supérieur : Entretien avec Talitha Dias

Dans cet entretien, nous échangeons avec Talitha Dias, une avocate brésilienne qui poursuit actuellement un master en relations contractuelles internationales à l'Université fédérale du Pernambuco, dans le nord-est du Brésil.

COVID-19 et enseignement supérieur : Entretien avec Bowen Xu

Dans cet entretien, nous échangeons avec Bowen Xu, un étudiant en traduction sino-anglaise à l'Institut d'interprétariat et de traduction au sein de l'Université des études internationales de Shanghai.

COVID-19 et enseignement supérieur : Entretien avec Hana Ibrahim

Écoutez notre entretien avec Hana Ibrahim, une étudiante en médecine à l'Université de Paris, qui a été bénévole au sein de l'Unité de Soins Intensifs (USI) de l'Hôpital Lariboisière à Paris pendant la pandémie de COVID-19.

Vaincre la pauvreté : une condition essentielle pour garantir la justice sociale

À l’occasion de la Journée mondiale de la justice sociale, l’Université Kristu Jayanti, institution indienne membre de l’UNAI et Centre de référence pour l’ODD no 1 : Pas de pauvreté, par l’intermédiaire de son Département de travail social, a organisé avec ses partenaires de la société civile, à l’image de World Vision India, un colloque national sur l’éradication de la pauvreté comme vecteur de justice sociale.

Sensibiliser aux ODD dès le plus jeune âge : les écoliers apprennent l’importance de la durabilité

L’Université technique de Nagaoka (NUT), institution japonaise membre de l’UNAI et Centre de référence pour l’ODD n° 9 : industrie, innovation et infrastructure, sensibilise les classes de primaire au développement durable, en partenariat avec la municipalité de Mitsuke.

Rapports des lignes de front : Assurer la sécurité des journalistes en zones de guerre

L'Université Aristote de Thessalonique (AUTh), par l'intermédiaire de son Laboratoire de journalisme de paix (PJL), a proposé un projet de formation sur la sécurité de terrain dans les zones de guerre pour les journalistes.

Créer une société nouvelle par l'éducation à l’environnement

L'Université Franco-Haïtienne du Cap-Haïtien, une institution membre de l'Impact Académique des Nations Unies (UNAI) en Haïti, a développé un projet d'éducation à l'environnement dans le cadre de ses initiatives communautaires de sensibilisation et de valorisation. Le projet est soutenu par l'Association pour le Développement du Nord-est et l'Ambassade de France à Port-au-Prince.

INSEAD : exploiter la force de la communauté éducative internationale face aux défis écologiques

En janvier 2020 s’est tenue la première édition du Community Impact Challenge de l’INSEAD. Cette institution membre de l’UNAI a lancé l’événement en partenariat avec le Institut mondial pour les affaires et la société et l’Association des anciens élèves de l’INSEAD. Les membres de la communauté INSEAD avaient pour défi de réduire ou éliminer leur consommation de plastique à usage unique pendant 28 jours.

Des initiatives citoyennes pour mobiliser les étudiants en faveur du Programme 2030

Tous les ans, les étudiants de première année de l’Université Lynn, institution américaine membre de l’UNAI, participent au Projet citoyen. Durant trois semaines, ils partent ainsi à la découverte d’idées et de thèmes novateurs. Le but est notamment d’encourager l’esprit "design thinking", autrement dit la capacité des étudiants à s’emparer de questions d’ordre civique ou social.

La guerre, plus jamais : l’enseignement au service de la coexistence pacifique

Le 28 février dernier, la salle du Conseil de tutelle au siège des Nations Unies, à New York, a accueilli l’édition 2020 de la Conférence du Comité sur l’enseignement de l’Organisation des Nations Unies (CTAUN). L’événement intitulé War No More s’adressait à un public de tous âges désireux de s’informer sur le rôle de l’apprentissage transformationnel en faveur de la paix, à l’échelle communautaire comme mondiale.