Centros para los ODS

ODS 1FIN DE LA POBREZA

El Instituto Universitario Kristu Jayanti (India) ofrece una amplia gama de programas de pre y postgrado y alberga varios centros de investigación, incluyendo uno sobre trabajo social que ha llevado a cabo diversos proyectos sobre asuntos contemporáneos de índole social. El instituto aspira que sus estudiantes “alcancen su potencial y realicen contribuciones positivas que lleven a la prosperidad de la sociedad y de la nación”. Entre los valores que propugna la institución está el inculcar en el estudiantado la dedicación hacia la comunidad y el compromiso de mejorar las condiciones de vida de los grupos marginalizados. El Instituto busca además empoderar a los alumnos con diferentes perfiles socioeconómicos a través de la educación y una cultura de participación comunitaria, convirtiendo a la educación de calidad en una poderosa herramienta para asegurar un mundo sin pobreza. En este sentido el Instituto creó el programa de Servicios de Extensión Jayantianos para sensibilizar acerca de las realidades sociales, conectar a los estudiantes con las comunidades menos privilegiadas y dotarles de las herramientas para el cambio social.

ODS 2: HAMBRE CERO

La Universidad de Pretoria (Sudáfrica) es una las cinco universidades sudafricanas que poseen un énfasis en investigación. La estrategia de largo de la institución, UP 2025, se centra en la investigación como forma de abordar los problemas sociales, en especial aquellos que padece África como región en vías de desarrollo. La universidad es sede de numerosos Institutos y Centros vinculados al ODS 2 y del mismo modo, colabora ampliamente con instituciones sudafricanas, africanas y del resto del mundo. La estructura coordinadora para este foco es el Instituto para la Alimentación, la Nutrición y el Bienestar (IFNuW, por sus siglas en inglés), el Centro de Excelencia sobre Seguridad Alimentaria (albergado en conjunto con la Universidad del Cabo Occidental), el Centro de los ODS de Sudáfrica, así como tres Laboratorios de Innovación “Alimenta el Futuro” (Política de seguridad alimentaria, Procesamiento de alimentos, y Sorgo y mijo), además de otras iniciativas y programas. En el IFNuW la universidad ha sido pionera en la facilitación de investigación transdisciplinaria en materia de seguridad alimentaria y nutrición. En apenas cinco años, ha desarrollado una plataforma activa de más de 85 académicos de 35 departamentos de la universidad. La institución en su conjunto también ha priorizado la integración de los ODS en el pensum de todas las carreras y se ha aliado con el programa UNLEASH.

ODS 3: SALUD Y BIENESTAR

La Universidad Nueva Giza (Egipto) impulsa la filosofía de crear un ambiente juvenil con la energía necesaria además del talento y la diversidad cultural que coadyuve a redefinir el futuro Egipto. La institución, que aspira ser el punto de referencia de la educación sanitaria en el Medio Oriente y el norte de África, ofrece programas de estudio en Medicina, Odontología y Farmacia, y cree en los enfoques participativos en los que los estudiantes junto a diferentes actores y miembros de la propia comunidad pueden trabajar mancomunadamente. Además de organizar simulaciones de la Organización Mundial de la Salud, la universidad promueve activamente campañas sobre días internacionales como el Día Mundial de la Salud y otros relacionados con temas como la diabetes y el síndrome de Down. Del mismo modo la universidad ha participado en el Foro Regional de Política Sanitaria y en distintos programas tanto dentro como fuera de Egipto en alianza con diversas instituciones académicas y entidades del sector.

ODS 4: EDUCACIÓN DE CALIDAD

La Universidad de La Punta (Argentina) fue creada para brindar oportunidades intelectuales, sociales y culturales a la población de la provincia argentina de San Luis. La institución cree en la necesidad de asegurar una educación de calidad por medios tradicionales y no tradicionales, incluyendo la educación virtual y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Además de una alianza con el ACNUR para integrar y proporcionar educación a los refugiados, la universidad ofrece alojamiento gratuito a los estudiantes, diversas herramientas y programas educativos para comunidades locales y un amplio abanico de acciones para hacer que la educación sea más accesible. Para la Universidad de La Punta la educación debe ser inclusiva e interdisciplinaria, al tiempo que se respetan y toman en cuenta los intereses y costumbres locales. La institución considera a la educación como el asunto más crítico de la Agenda 2030 dado que impacta directamente en el logro de los otros Objetivos en todos los niveles de la sociedad, especialmente en los sectores más marginalizados y vulnerables.

ODS 5: IGUALDAD DE GÉNERO

La Universidad Ahfad para Mujeres (Sudán) busca preparar a mujeres para que asuman roles de responsabilidad en sus familias, en sus comunidades y en la nación. En el marco de dicho objetivo, la ‘experiencia Ahfad’ combina cursos académicos, formación laboral práctica, investigación y extensión comunitaria. Este conjunto de actividades está diseñado para preparar a las mujeres de todos los rincones de Sudán a fin de que se conviertan en agentes de cambio. La universidad alberga el Instituto Regional de Género, Diversidad, Paz y Derechos Humanos, enfocado en la sensibilización, la investigación y la formación sobre distintos aspectos de género. En esa línea, la universidad ofrece cuatro Maestrías sobre temas como Género y Desarrollo; Género y Estudios de Paz; Género y Gobernanza; y, Género, Migración y Estudios Multiculturales. También es sede del Centro de Fomento y Recursos sobre Género y Salud y Derechos Reproductivos.

ODS 6: AGUA LIMPIA Y SANEAMIENTO

La Universidad de Manitoba (Canadá) es una prestigiosa universidad enfocada en la investigación y es a su vez la que cuenta con la mayor cantidad de estudiantes en la provincia de Manitoba. Su misión es “crear, preservar, comunicar y aplicar el conocimiento, contribuyendo con el bienestar cultural, social y económico de la población de Manitoba, de Canadá y del mundo”, teniendo a la sostenibilidad como uno de sus valores fundamentales. Para reducir los desperdicios y promover el acceso universal al agua potable, fuentes de agua obsoletas fueron reemplazadas por dispensadores de agua con sensores automáticos. Y, a través del Centro de Investigación en Derechos Humanos, la universidad está llevando a cabo diversos proyectos de agua y saneamiento tomando en cuenta las necesidades de los pueblos originarios de Canadá y con la participación activa de dichas comunidades.

ODS 7: ENERGIA ASEQUIBLE Y NO CONTAMINANTE

El Centro de Desarrollo y Política Energética (KEPA, por sus siglas en griego) de la Universidad Nacional de Atenas (Grecia) está dedicado al estudio de temas relacionados con la geopolítica de la energía en las regiones del sudeste de Europa, el Mar Negro y Asia Central. Con énfasis en el desarrollo de los mercados energéticos regionales, la construcción de interconexiones energéticas transcontinentales y regionales y las políticas sobre cambio climático, el Centro promueve la cooperación científica y económica en relación a estos temas. KEPA organiza anualmente un encuentro internacional sobre temas de política energética, publica la Revista Euroasiática de Políticas Sostenibles de Desarrollo Energético y lleva a cabo proyectos sobre eficiencia energética y “energía verde”. El Centro se enfoca actualmente en las políticas sobre cambio climático, la implementación del concepto de "redes inteligentes", el desarrollo de centrales eléctricas "virtuales" y la promoción de un mercado energético regional. El edificio donde se encuentra el Centro es de hecho uno de los pocos edificios públicos diseñados en términos bioclimáticos y cuenta incluso con un “techo verde” como parte de su construcción.

ODS 8: TRABAJO DECENTE Y CRECIMIENTO ECONÓMICO

La Universidad de Balochistán de Tecnología de la Información, Ingeniería y Ciencias Administrativas (Pakistán) se dedica a brindar educación de calidad con un enfoque investigativo y resaltando la importancia de equipar a los estudiantes para que sean miembros productivos de la sociedad al tiempo que contribuyan con el crecimiento socioeconómico de Pakistán en general, y de la región de Balochistán en particular. Considera esta universidad que la educación de calidad puede contribuir al crecimiento económico y en ese sentido, ha incorporado el espíritu empresarial en sus planes de estudio para todos los programas académicos al tiempo que ha venido alentando a sus estudiantes y antiguos alumnos para que éstos lancen sus propias iniciativas empresariales. Con el fin de brindar apoyo a sus estudiantes, la institución, en colaboración con el Ministerio de Tecnología de la Información, estableció un Centro Nacional de Incubación en el recinto universitario. La universidad también lanzó el programa Enterprise Challenge, que es un concurso inter-escolar diseñado para inspirar e inculcar una visión empresarial entre los jóvenes y también para alentarlos a considerar el espíritu emprendedor como una opción de carrera.

ODS 9: INDUSTRIA, INNOVACIÓN E INFRAESTRUCTURA

La Universidad de Tecnología de Nagaoka (Japón) tiene como objetivo producir habilidades creativas basadas en la filosofía educativa de "Ciencia de la Tecnología". La universidad ha enviado a más de 10,000 ingenieros al mundo y ha contribuido enormemente con el desarrollo de la industria y la infraestructura mundiales. La institución cree que los ODS deben ser el principio básico de la educación en ingeniería y reconoce a su vez el papel que la ingeniería, la ciencia, la tecnología y la innovación pueden desempeñar en la construcción de infraestructura resistente y en la promoción de la colaboración científica internacional para el desarrollo sostenible. La universidad fundó el programa de educación para ingenieros GIGAKU SDG Institute y estableció al mismo tiempo la Cátedra UNESCO de Educación en Ingeniería para el Desarrollo Sostenible. Una iniciativa clave es la Escuela de verano de Nagaoka para jóvenes ingenieros, que ofrece a los estudiantes internacionales la oportunidad de participar en investigaciones en las áreas de ingeniería, ciencia de los materiales y tecnología.

ODS 10: REDUCCIÓN DE LAS DESIGUALDADES

La Universidad de Sídney Occidental (Australia) es una de las universidades más grandes y dinámicas de Australia, ubicada en una de las regiones económicas y culturales más importantes del país. Su objetivo es formar estudiantes que sean ciudadanos del mundo, innovadores y pensadores futuros. La universidad cree que es importante liderar el camino para apoyar la transformación socialmente justa en tanto que ecológicamente responsable. En ese marco, sus Institutos contribuyen a la investigación en diferentes campos vinculados con la sostenibilidad. La universidad se ha embarcado a su vez en una iniciativa de transformación del plan de estudios a nivel institucional que busca equipar a sus estudiantes para el éxito en un futuro complejo en cuanto a lo laboral y lo social. Uno de los aspectos más destacados de su programa hacia la inclusión es la Política de Educación Indígena, que proporciona orientación para el desarrollo y la gestión de la educación indígena que permite a los aborígenes tener acceso a la educación superior. También está destinado a fomentar la conciencia internacional en cuanto a los temas indígenas, así como proyectos de colaboración respecto de tales temas.

ODS 11: CIUDADES Y COMUNIDADES SOSTENIBLES

La Universidad Carlos III de Madrid (España) es una de las instituciones de educación superior más grandes de España, cuya misión es contribuir al mejoramiento de la sociedad a través de la educación de alta calidad y la investigación de vanguardia en línea con los estándares internacionales. Sus actividades están guiadas por un conjunto de valores, incluida la sostenibilidad y el respeto por el medio ambiente. La universidad ofrece una Maestría en Urbanismo Sostenible y Políticas Urbanas y, a través del Instituto “Pascual Madoz” de Tierra, Urbanismo y Medio Ambiente, alberga una serie de grupos de investigación centrados en temas de sostenibilidad. También ha implementado varias soluciones innovadoras en el recinto universitario, tales como estaciones de carga para vehículos eléctricos, campañas de sensibilización para fomentar el uso del transporte público y la “Semana Verde” que se celebra anualmente, con el fin de involucrar a los estudiantes en temas de sostenibilidad y en la promoción de la acción individual y comunitaria en relación con los ODS.

ODS 12: PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLES

La Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires (Argentina) tiene un sólido compromiso con la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Actualmente se están llevando a cabo una serie de proyectos de investigación sobre varios temas relacionados con los ODS, en particular el Objetivo 12. Una de las muchas iniciativas innovadoras, aparte de las relacionadas con el reciclaje y el uso adecuado en el campus de recursos vitales como el agua y la energía, es la campaña 'Festejos Responsables' para crear un cambio cultural al poner fin a la práctica de desperdiciar alimentos al celebrar graduaciones. Se han recolectado y donado aproximadamente tres toneladas y media de alimentos a organizaciones de la sociedad civil dedicadas a atender las necesidades de los grupos vulnerables y las comunidades desfavorecidas, así como a los comedores populares y escuelas públicas. La Facultad también ha creado campañas para crear conciencia entre el profesorado, el personal administrativo y los estudiantes, y también la comunidad local.

ODS 13: ACCIÓN CLIMÁTICA

La Universidad de Zurich (Suiza) es la universidad más grande de Suiza y ha establecido prioridades en investigación y enseñanza considerando los requisitos académicos y las necesidades de la sociedad. Además, la universidad ha tomado varios pasos para lograr hacer de sus espacios un recinto sostenible. Los Departamentos de Geografía, de Ciencia Política y de Comunicación e Investigación de Medios trabajan en temas como la adaptación y mitigación del cambio climático, la reducción del impacto y la alerta temprana, los procesos de negociación en el marco de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático y los vínculos entre la política climática y la energética. El Centro de Redes Financieras y Sostenibilidad ha venido investigando la relación entre el cambio climático y el sistema financiero. Cuatro investigadores han participado como autores principales de los informes del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés) y la universidad ha hecho además varias publicaciones que han sido incorporadas a los informes del mismo IPCC. Además, un grupo de investigadores creó una red informal para fomentar la “Investigación climática interdisciplinaria”.

ODS 14: VIDA SUBMARINA

La Universidad de Bergen (Noruega) es una de las principales universidades de investigación integral de Noruega. La institución organizó la Conferencia de alto nivel de los ODS en Bergen en febrero de 2018 a nombre del sector universitario noruego y en cooperación con el Gobierno de Noruega. La universidad ha desarrollado en la misma línea, una iniciativa estratégica llamada SDG Bergen para ahondar en los temas sobre los ODS, incluyendo la denominada diplomacia científica, así como el asesoramiento científico. La universidad también creó un Grupo de trabajo para abordar y desarrollar la interfaz ciencia-políticas, y lanzó un nuevo centro de investigación oceánica sostenible para fortalecer la investigación sobre dicho particular. La investigación y educación marina es una de las tres áreas fundamentales de la universidad y además hay un Consejo Asesor Marino que abarca todas las facultades de la universidad.

ODS 15: VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

La Facultad de Agricultura de la Universidad de Zanjan (Irán) tiene departamentos de Extensión Agrícola, Comunicación y Desarrollo Rural (Extensión y Educación Agrícola), Horticultura, Protección de Plantas, Ciencia del Suelo, Apicultura, Ingeniería del Agua y Ciencia y Tecnología de los Alimentos, que ofrecen cursos tanto teóricos como prácticos en una amplia gama de programas de pregrado, Maestrías y Doctorados. La universidad ha llevado a cabo casi un tercio de su investigación en temas como la integración de cuencas hidrográficas y el manejo de la biodiversidad, los recursos naturales y el suelo. La institución también planea restaurar la biodiversidad y respaldar la vida silvestre local siguiendo la estrategia de “gestión verde" que, además del proceso administrativo y las implicaciones que conlleva, genera compromisos culturales y actividades educativas para aumentar la conciencia social y la sensibilidad común sobre estos temas. Con distintos aliados, la universidad ha organizado además varios eventos nacionales, regionales e internacionales sobre asuntosdirectamente vinculados con la biodiversidad.

ODS 16: PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

La Universidad de Montfort (Reino Unido) busca construir una comunidad académica comprometida con el bien público y respaldada por la capacidad de desafiar los convencionalismos y a su vez crear impacto. Como la institución de educación superior clave en la campaña #JoinTogether de la ONU, la universidad está liderando universidades y organizaciones en todo el mundo para asegurar que todas las personas disfruten de la paz y la prosperidad. La universidad se ha comprometido a crear un programa de apoyo diseñado para refugiados y solicitantes de asilo. El programa ofrece una amplia gama de actividades, desde asesorar a jóvenes refugiados hasta programas de educación superior a través de sesiones de desarrollo de habilidades. La institución ha promovido activamente el respeto, la seguridad y la dignidad de los refugiados y migrantes al tiempo que ha enfatizado los beneficios de la migración y la diversidad. También está promoviendo el proyecto "Compartir mi historia", que creará un archivo de historia oral de las diferentes experiencias de los refugiados. La universidad ofrece además cursos y programas relacionados con temas de derechos humanos de trascendencia mundial.

ODS 17: ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS

La Universidad Americana en Dubai (Emiratos Árabes Unidos) es una institución privada de educación superior que sirve a ciudadanos de los EAU y a estudiantes internacionales. La institución está comprometida a formar ciudadanos del mundo que se esfuercen por contribuir con la sociedad y busca por otro lado fomentar el entendimiento intercultural. La institución se esfuerza por tener individuos con conciencia mundial, moral y con visión de futuro y además con una sed insaciable de conocimiento. Una de las formas en las que la universidad promueve estos objetivos es a través de relaciones institucionales con universidades, organizaciones no gubernamentales y el sistema de las Naciones Unidas, pero también sus vínculos con instituciones de educación secundaria y el sector público a través de una variedad de proyectos. Esto demuestra que las asociaciones son la clave del éxito cuando se trata del avance de los ODS.